Editorial do Estadão 28/12 (A3) abordou com propriedade o descompasso no ensino de matemática entre alunos dos cursos médio e fundamental no Brasil. Segundo o Saeb, apenas 5,2% dos alunos saem das escolas públicas com conhecimento adequado da matemática, isto é, sabem resolver equações de segundo grau, fazer operações que envolvam o conceito de lucro ou o teorema de Pitágoras. Temos tido oportunidades de constatar também essa situação observando alunos, e ainda os egressos do curso médio, principalmente das escolas públicas, que frequentam, desde 2023, nossos nichos localizados nas estações Ana Rosa e Vila Prudente do Metrô de São Paulo no âmbito do programa do Instituto de Engenharia Matemática no Metrô, que se propõe a resolver dúvidas dessa matéria. Nesses dois anos, observamos que a maior parte dos que nos procuram não conhecem se quer a tabuada, as quatro operações, regra de três, frações e porcentagens, para dizer o mínimo. Ou seja: simplesmente não sabem fazer contas. Quanto à tabuada, o princípio de tudo, segundo nos informou uma diretora de escola pública estadual de ensino médio, tem sido orientação da Secretaria Estadual de Educação não permitir que professores obriguem os alunos a decorarem a tabuada. O resultado aí está!
José Eduardo Cavalcanti, São Paulo
Fonte: O Estado de S. Paulo
