\u201cUm campo de conhecimento humano que data dos prim\u00f3rdios da civiliza\u00e7\u00e3o e que lida muito com a criatividade.” Muitas pessoas relacionariam esta frase com a disciplina de hist\u00f3ria. No entanto, para Artur Avila, ela tem tudo a ver com a matem\u00e1tica. <\/p>\n
\u201c\u00c9 uma criatividade muito informada que precisa ter uma base de conhecimento\u201d, disse o matem\u00e1tico em entrevista a EXAME.com. \u201cAssim como Picasso tinha que dominar o que j\u00e1 existia para criar coisas novas, os matem\u00e1ticos precisam entender os problemas para os solucionarem.” <\/p>\n
Vencedor da medalha Fields de matem\u00e1tica (apelidado de “Nobel da matem\u00e1tica”), Avila pode ser considerado um prod\u00edgio. Com 21 anos, ele j\u00e1 estava terminando seu doutorado em matem\u00e1tica concomitantemente no Instituto Nacional de Matem\u00e1tica Pura e Aplicada (IMPA), no Rio de Janeiro, e se preparava para come\u00e7ar seu p\u00f3s-doutorado na Fran\u00e7a.<\/p>\n
Agora, com 36 anos, o matem\u00e1tico vive entre Paris e Rio de Janeiro, e trabalha como pesquisador no IMPA e no Centro Nacional Franc\u00eas de Pesquisa Cient\u00edfica. Nesta semana, Avila veio a S\u00e3o Paulo para participar do EXAME F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Desde 2006 no pa\u00eds, Avila acredita que as \u00e1reas de Ci\u00eancia, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica (CTEM) se desenvolveram muito nos \u00faltimos anos. \u201cN\u00f3s j\u00e1 temos capacidade de fazer matem\u00e1tica em um n\u00edvel internacional.\u201d <\/p>\n
Segundo ele, a principal diferen\u00e7a entre o Brasil e a Europa \u00e9 a tradi\u00e7\u00e3o. \u201cNo nosso pa\u00eds, a hist\u00f3ria deste campo \u00e9 mais recente. Em Paris, por exemplo, j\u00e1 \u00e9 uma engrenagem que est\u00e1 rolando h\u00e1 muito mais tempo.\u201d <\/p>\n
Apesar de atrasados em rela\u00e7\u00e3o aos pa\u00edses mais ricos, o matem\u00e1tico afirma que comparado a outros locais em desenvolvimento, o Brasil est\u00e1 mais avan\u00e7ado nos estudos de CTEM. \u201cN\u00f3s podemos estar atr\u00e1s dos pa\u00edses desenvolvidos. Por\u00e9m, estamos no caminho certo.\u201d <\/p>\n
A matem\u00e1tica \u00e9 chata? <\/p>\n
O Brasil \u00e9 um dos pa\u00edses com mais baixo desempenho dos alunos em matem\u00e1tica. Segundo o principal exame internacional de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, o Pisa, o pa\u00eds teve m\u00e9dia de 391 pontos em 2013. Um aumento em compara\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00e9dia de 356 pontos em 2003. <\/p>\n
No entanto, a melhora no desempenho n\u00e3o foi suficiente para tirar o Brasil das \u00faltimas coloca\u00e7\u00f5es do ranking da Pisa — est\u00e1 em 58\u00ba lugar, entre 65 pa\u00edses. Al\u00e9m disso, de acordo com a OECD, organiza\u00e7\u00e3o que elabora o exame, 67% dos alunos brasileiros n\u00e3o possuem o n\u00edvel m\u00ednimo de matem\u00e1tica para competir no mercado de trabalho. <\/p>\n
Por\u00e9m, para Avila, o baixo desempenho dos alunos em matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 uma realidade apenas no Brasil, mas tamb\u00e9m em outros pa\u00edses. Segundo ele, a m\u00e1 fama da disciplina se deve ao modo como ela \u00e9 ensinada. <\/p>\n
\u201cOs professores, geralmente, explicam a matem\u00e1tica de uma maneira enfadonha. Isso faz com que voc\u00ea se sinta um computador e totalmente sem vontade de aprender.\u201d <\/p>\n
Al\u00e9m disso, para o matem\u00e1tico, a disciplina ainda \u00e9 muito discriminada. \u201cMuitos acreditam que a matem\u00e1tica \u00e9 resumida em regras. Elas existem, mas podem ser mais libertadoras e usadas para resolver problemas e gerar reflex\u00f5es.\u201d <\/p>\n
Exce\u00e7\u00e3o dentro do sistema de ensino brasileiro, o matem\u00e1tico agora \u00e9 um exemplo na \u00e1rea e espera que isso possa ser positivo para o desenvolvimento da ci\u00eancia e da tecnologia no pa\u00eds. <\/p>\n
\u201cEspero que o meu reconhecimento sirva de papel para humanizar a matem\u00e1tica no Brasil e para mostrar que ela \u00e9 algo vivo e necess\u00e1rio.\u201d<\/p>\n
Autor: Exame.com<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201cUm campo de conhecimento humano que data dos prim\u00f3rdios da civiliza\u00e7\u00e3o e que lida muito com a criatividade.” Muitas pessoas relacionariam esta frase com a disciplina de hist\u00f3ria. No entanto, para Artur Avila, ela tem tudo a ver com a matem\u00e1tica. \u201c\u00c9 uma criatividade muito informada que precisa ter uma base de conhecimento\u201d, disse o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-25946","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-educacao","7":"category-noticias"},"yoast_head":"\n