Em uma d\u00e9cada, a quantidade de alunos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia cresceu 23 vezes. A oferta de vagas diversificou \u2014saltando de 8 para um leque de 84 cursos. Os formandos, antes pouco al\u00e9m de 4.000, alcan\u00e7am 161 mil. <\/p>\n
Os indicadores mostram como a gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia ganhou espa\u00e7o no pa\u00eds e conseguiu se expandir para setores at\u00e9 ent\u00e3o inexplorados. <\/p>\n
Em 2003, esses cursos beiravam 50 mil matr\u00edculas \u20141,3% do total da gradua\u00e7\u00e3o. Em 2013, 1,15 milh\u00e3o\u2014 15,7%. <\/p>\n
“\u00c9 uma tend\u00eancia mundial e irrevers\u00edvel. As empresas tamb\u00e9m est\u00e3o investindo em treinamento a dist\u00e2ncia, em cursos corporativos. Elas est\u00e3o acreditando nisso”, diz Ivete Palange, consultora da Abed (Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia). <\/p>\n
A maioria absoluta das matr\u00edculas \u201497,2%\u2014 estava concentrada antes na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, como pedagogia. Agora, essa fatia caiu para 38,9% devido ao crescimento de outros cursos \u2014que incluem ci\u00eancias cont\u00e1beis, enfermagem e engenharia. <\/p>\n
Para Palange, as tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o superam entraves como a falta de interatividade entre alunos e professores. <\/p>\n
Se antes a plataforma online de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia se limitava a textos e gr\u00e1ficos, hoje \u00e9 recorrente acesso a videoaulas e softwares que simulam experimentos. <\/p>\n
Matriculado no primeiro semestre de engenharia civil a dist\u00e2ncia do Iesb, centro universit\u00e1rio privado de Bras\u00edlia, Mauricio Meuren, 43, reconhece que a modalidade exige foco do estudante. <\/p>\n
“Tenho esse perfil de aprender sozinho e sou muito focado. Separo meus hor\u00e1rios, dou uma estudada e continuo minhas atividades”, afirma o empres\u00e1rio. <\/p>\n
A cada 15 dias, ele tem aulas presenciais na institui\u00e7\u00e3o. “Eu me sentiria desestimulado em fazer um curso todo presencial, vendo um professor falando dez vezes a mesma coisa sendo que voc\u00ea j\u00e1 aprendeu e quer caminhar.” <\/p>\n
DEBATE <\/p>\n <\/strong>A expans\u00e3o do ensino a dist\u00e2ncia, entretanto, \u00e9 motivo de debate entre entidades de classe. O Confea (Conselho Federal de Engenharia e Agronomia), por exemplo, criou um grupo para discutir “medidas de regula\u00e7\u00e3o”. <\/p>\n “O conselho reconhece que os cursos est\u00e3o crescendo e, portanto, se prepara para quando houver demanda de registros de graduados em cursos a dist\u00e2ncia”, diz Daniel Salati, coordenador da comiss\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o da entidade. <\/p>\n Na avalia\u00e7\u00e3o de Paulo Speller, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Superior do MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), eventuais resist\u00eancias s\u00e3o motivadas por “desconhecimento.” <\/p>\n “As pessoas come\u00e7am a ver que isso existe em outros pa\u00edses e com qualidade e n\u00e3o tem porque isso n\u00e3o acontecer aqui tamb\u00e9m”, afirma. Ela lembra que, de acordo com as regras atuais, 20% do conte\u00fado de um curso presencial j\u00e1 pode ser realizado a dist\u00e2ncia. <\/p>\n Autor: Folha\/UOl<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em uma d\u00e9cada, a quantidade de alunos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia cresceu 23 vezes. A oferta de vagas diversificou \u2014saltando de 8 para um leque de 84 cursos. Os formandos, antes pouco al\u00e9m de 4.000, alcan\u00e7am 161 mil. Os indicadores mostram como a gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia ganhou espa\u00e7o no pa\u00eds e conseguiu se expandir para […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25181,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-25180","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacao","8":"category-noticias"},"yoast_head":"\n
\nPara a consultora da Abed Ivete Palange, a tend\u00eancia \u00e9 que haja desenvolvimento de cursos “h\u00edbridos”, em que n\u00e3o haja mais distin\u00e7\u00e3o entre as modalidades. <\/p>\n