No per\u00edodo em que a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) discute priorizar o ensino da gradua\u00e7\u00e3o – uma das bandeiras levantadas pelo novo reitor, Marco Antonio Zago -, a Escola Polit\u00e9cnica implementa um novo modelo de laborat\u00f3rio, voltado \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e ao empreendedorismo, com foco nos graduandos.<\/p>\n
Hoje, o espa\u00e7o \u00e9 composto por tr\u00eas salas, que contam com impressoras 3D e equipamentos de engenharia, dispon\u00edveis para qualquer aluno. O projeto prev\u00ea a cria\u00e7\u00e3o de uma oficina eletr\u00f4nica e uma sala de aula adapt\u00e1vel para trabalho em equipe (mais informa\u00e7\u00f5es na p\u00e1gina 22), que passar\u00e1 a funcionar j\u00e1 neste m\u00eas. <\/p>\n
“\u00c9 muito importante a gente ter essa incubadora de ideias e de talentos. Pessoas diferentes que se encontram aqui conseguem trabalhar em conjunto e ter um di\u00e1logo com empresas antes mesmo de ir para o mercado”, afirma a professora da Escola Polit\u00e9cnica, Roseli de Deus Lopes, que coordena o projeto com Eduardo Zancul, tamb\u00e9m da Poli. “E um dos objetivos nesses cinco anos de forma\u00e7\u00e3o de Engenharia \u00e9 formar mais alunos empreendedores, mesmo que n\u00e3o seja para criar suas pr\u00f3prias empresas, mas para ter postura ativa onde trabalharem”, acrescenta Roseli. <\/p>\n
O InovaLab@Poli foi criado em 2013, com aporte de R$ 500 mil da pr\u00f3-reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o, pelo Programa Pr\u00f3-Inova\u00e7\u00e3o no Ensino Pr\u00e1tico de Gradua\u00e7\u00e3o, e R$ 500 mil da diretoria da Escola Polit\u00e9cnica. <\/p>\n
Internacionaliza\u00e7\u00e3o. Desde outubro, uma equipe das Engenharias de Produ\u00e7\u00e3o e de Computa\u00e7\u00e3o e de Design da USP fazem um projeto de inova\u00e7\u00e3o e design em parceria com a Universidade Stanford. No projeto, estudantes da universidade americana e de institui\u00e7\u00f5es parceiras aceitam desafios de inova\u00e7\u00e3o e design propostos por grandes empresas. <\/p>\n
Al\u00e9m da USP, entre as universidades parceiras est\u00e3o a St. Gallen, da Su\u00ed\u00e7a, e a Trinity College Dublin, da Irlanda. Equipes de Stanford e dessas universidades resolvem, em conjunto, por meio de reuni\u00f5es por videoconfer\u00eancias e duas viagens, os desafios propostos pelas empresas e elaboram um produto que seja inovador. Os alunos de Stanford s\u00e3o dos cursos de Engenharia Mec\u00e2nica e Aeron\u00e1utica e est\u00e3o no primeiro ano do programa de master. J\u00e1 os brasileiros est\u00e3o no \u00faltimo ano da gradua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
A equipe da qual a USP faz parte est\u00e1 desenvolvendo um projeto de acessibilidade para uma empresa do setor de transportes. Os desafios com outras universidades foram propostos por gigantes da tecnologia e do automobilismo, como Microsoft, Panasonic e Audi. <\/p>\n
Os brasileiros selecionados trabalham no laborat\u00f3rio diariamente e deixaram empregos e est\u00e1gios para aderir ao programa. “Larguei um est\u00e1gio em uma startup que estava crescendo r\u00e1pido. \u00c9 raro na faculdade, ao menos no 5.\u00ba ano, largar tudo para um trabalho acad\u00eamico, mas a oportunidade era \u00fanica”, afirma Guilherme Kok, de 25 anos, aluno de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Al\u00e9m dos elogios dos professores da USP, o desempenho dos brasileiros tem conquistado tamb\u00e9m os professores americanos. “Os brasileiros est\u00e3o indo muito bem, talvez melhor que nossos alunos de Stanford”, afirma Larry Leifer, docente da \u00e1rea de Engenharia Mec\u00e2nica de Stanford e coordenador do projeto.<\/p>\n
Autor: O Estado de S.Paulo<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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