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<\/p>\ningu\u00e9m contesta que o Brasil precisa de engenheiros para dar conta das obras de infraestrutura que vir\u00e3o: o governo estuda at\u00e9 mesmo import\u00e1-los. J\u00e1 se o pa\u00eds precisa tamb\u00e9m de mais artistas, historiadores, fil\u00f3sofos e cia, \u00e9 outra discuss\u00e3o. Mas o fato \u00e9 que eles est\u00e3o em desvantagem ainda maior quando se compara o Brasil a na\u00e7\u00f5es desenvolvidas. <\/p>\n
Dados do Censo do Ensino Superior 2012, divulgado nesta semana pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, mostram que as matr\u00edculas em cursos de engenharia somam 12,6% do total no Brasil. <\/p>\n
Na m\u00e9dia dos pa\u00edses da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f3mico (OCDE) \u2013 formada por na\u00e7\u00f5es ricas \u2013 este n\u00famero \u00e9 de (um n\u00e3o t\u00e3o distante) 14,1% – embora haja a\u00ed uma pegadinha, a da evas\u00e3o (veja os n\u00fameros ao final da reportagem). <\/p>\n
J\u00e1 alunos de artes e humanidades, que chegam a rivalizar em quantidade com engenheiros em pa\u00edses desenvolvidos, s\u00e3o apenas 2,3% dos estudantes brasileiros nas universidades. Veja a tabela comparativa:<\/p>\n
Como explica\u00e7\u00e3o, o economista especialista em Educa\u00e7\u00e3o, Cl\u00e1udio de Moura Castro, disse ao jornal O Estado de S. Paulo acreditar que, no pa\u00eds, cursos de humanidades e artes ainda s\u00e3o vistos como um \u201cluxo\u201d, enquanto setores estrat\u00e9gicos precisam enormemente de pessoal. <\/p>\n
Pegadinha <\/p>\n
Mas se nas matr\u00edculas em engenharia o Brasil j\u00e1 come\u00e7ou a reagir \u2013 o crescimento foi de 16,6% entre 2011 e 2012, o maior entre todas as \u00e1reas \u2013 na hora de concluir a faculdade, a vantagem desses outros pa\u00edses aumenta.<\/p>\n
Quando se trata de entrar no mercado de trabalho \u2013 que \u00e9, afinal, o que importa \u2013 a desvantagem entre brasileiros e a m\u00e9dia da OCDE mais do que triplica: vai de 1,4 ponto percentual para 4,8 pontos.<\/p>\n
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O Brasil vem aumentando a cada ano o n\u00famero de alunos nas engenharias. J\u00e1 \u00e9 esperado, portanto, que primeiro se observe um crescimento no total de matriculados e apenas mais tardiamente tamb\u00e9m no de concluintes. <\/p>\n
Mas os cursos da \u00e1rea apresentam elevada evas\u00e3o, um problema cuja solu\u00e7\u00e3o \u2013 ligada, entre outras coisas, \u00e0 qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira \u2013 n\u00e3o \u00e9 de f\u00e1cil implanta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Autor: Exame.com<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Na compara\u00e7\u00e3o com pa\u00edses desenvolvidos, o Brasil fica atr\u00e1s em matr\u00edculas em engenharia, mas n\u00e3o tanto. O que complica tudo \u00e9 que a taxa de evas\u00e3o \u00e9 muito maior aqui<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":23976,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-23975","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-mercado-de-trabalho","8":"category-noticias"},"yoast_head":"\n