O Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) divulgou nesta quarta-feira (19) os resultados do Censo Demogr\u00e1fico 2010 para os temas trabalho, rendimento, educa\u00e7\u00e3o e deslocamento. A pesquisa mostra que, seguindo a tend\u00eancia do levantamento de 2000, a maioria (37,8%) das pessoas que conclu\u00edram o n\u00edvel superior de gradua\u00e7\u00e3o, mestrado ou doutorado se formaram na \u00e1rea geral de Ci\u00eancias sociais, neg\u00f3cios e direito. Os dados revelam ainda um aumento de 74,1% na participa\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e uma queda de 20% em Engenharia, produ\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao \u00faltimo recenseamento. <\/p>\n
\nSegundo os novos n\u00fameros do IBGE, a forma\u00e7\u00e3o em Engenharia abrange 7,6% das pessoas com n\u00edvel superior conclu\u00eddo, na frente apenas dos ramos de Servi\u00e7os (2%) e Agricultura e veterin\u00e1ria (1,9%). No Censo de 2000, a participa\u00e7\u00e3o na \u00e1rea era de 9,6%. Os dados confirmam um cen\u00e1rio que o mercado de trabalho j\u00e1 vinha demonstrando: faltam engenheiros no pa\u00eds. <\/p>\n
Os dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior do MEC mostram quadro diferente. Pelos dados do MEC, houve aumento de 161% no n\u00famero de concluintes em cursos de engenharia no pa\u00eds de 2001 a 2011. No entanto, como todo o ensino superior cresceu no pa\u00eds, os formados em cursos de engenharia continuam representando, tanto em 2001 quanto em 2011, apenas 7% do total dos que concluem o ensino superior no Brasil. <\/p>\n
Para Lu\u00eds Testa, diretor de marketing da Catho – empresa de vagas online – o resultado reflete, sobretudo, a falta de incentivo do governo na cria\u00e7\u00e3o de m\u00e3o-de-obra nacional qualificada na \u00e1rea. Segundo ele, muitas vezes as vagas acabam preenchidas por trabalhadores de outros pa\u00edses. <\/p>\n
\u2014 O que aconteceu foi que a demanda desses profissionais cresceu muito, mas a forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea n\u00e3o acompanhou. A engenharia \u00e9 um campo em que \u00e9 preciso antever a necessidade de pessoal, porque o ciclo de desenvolvimento e capacita\u00e7\u00e3o \u00e9 longo, de no m\u00ednimo cinco anos. N\u00e3o adianta chegar de uma hora para outra e dizer que est\u00e1 precisando de engenheiro para ontem. Se hoje existem muitos investimentos na \u00e1rea, j\u00e1 houve o tempo em que esse era um mercado limitado. Era preciso ter pensado um plano de est\u00edmulo antes \u2014 afirma. <\/p>\n
A vice-diretora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Uerj, a professora Rosana de Oliveira, acredita que o d\u00e9ficit de engenheiros \u00e9 formado ainda na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. <\/p>\n
\u2014 A matem\u00e1tica ainda \u00e9 temida pela maioria dos nossos estudantes, e a impress\u00e3o que se passa \u00e9 que os cursos da \u00e1rea de engenharia s\u00e3o muito dif\u00edceis. Consequentemente, menos pessoas acabam buscando essa forma\u00e7\u00e3o no n\u00edvel superior. \u00c9 uma coisa tamb\u00e9m de tradi\u00e7\u00e3o \u2014 diz Rosana. <\/p>\n
A \u00e1rea geral das Ci\u00eancias sociais, neg\u00f3cios e direito – que engloba as \u00e1reas espec\u00edficas de Ci\u00eancias Sociais e comportamentais; Jornalismo e informa\u00e7\u00e3o; Com\u00e9rcio e administra\u00e7\u00e3o; e Direito – continua com a maior concentra\u00e7\u00e3o total das pessoas que conclu\u00edram o n\u00edvel superior e em cada um dos tr\u00eas n\u00edveis separadamente: gradua\u00e7\u00e3o (38,4%), mestrado (31,3%), e doutorado (25%). <\/p>\n
\u2014 Essas gradua\u00e7\u00f5es s\u00e3o as mais ofertadas pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior. Quase todas as faculdades t\u00eam cursos de Direito e Administra\u00e7\u00e3o. A oferta de empregos na \u00e1rea tamb\u00e9m \u00e9 boa. Tudo isso \u00e9 atraente para os estudantes \u2014 explica Lu\u00eds Testa. <\/p>\n
Com a segunda maior concentra\u00e7\u00e3o, a \u00e1rea geral de Educa\u00e7\u00e3o foi a que mais cresceu em rela\u00e7\u00e3o ao Censo de 2000. No levantamento daquele ano, o ramo tinha a participa\u00e7\u00e3o de 11,2% das pessoas com n\u00edvel superior. Na pesquisa de 2010, o n\u00famero foi para 19,5% – um aumento de 74,1%. <\/p>\n
A professora Rosana de Oliveira v\u00ea a ascens\u00e3o ligada a pol\u00edticas p\u00fablicas de investimentos na \u00e1rea, impulsionadas pela campanha “Educa\u00e7\u00e3o para todos”, de 2000. <\/p>\n
\u2014 De l\u00e1 pra c\u00e1, aconteceram diversos projetos que incentivaram trabalhos nessa \u00e1rea, como implanta\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o integral em escolas p\u00fablicas, a amplia\u00e7\u00e3o do atendimento da educa\u00e7\u00e3o infantil, est\u00edmulo do ensino t\u00e9cnico e a dist\u00e2ncia. Fora isso, a educa\u00e7\u00e3o ganhou nuances variadas, dentro e fora da escola. \u00c9 comum hoje em dia ver estudantes da \u00e1rea fazendo est\u00e1gio em empresas, dando consultorias. E a quest\u00e3o salarial tamb\u00e9m avan\u00e7ou um pouco. O mercado est\u00e1 melhor, mas vejo a Educa\u00e7\u00e3o vivendo ciclos. Acredito que o pr\u00f3ximo levantamento j\u00e1 n\u00e3o mostre um cen\u00e1rio t\u00e3o positivo assim \u2014 diz. <\/p>\n
A professora Patricia Bahiense se formou em pedagogia, em 2006, depois de ter completado uma gradua\u00e7\u00e3o em moda. Este ano, ela trabalhou em projetos pedag\u00f3gicos pr\u00f3prios ligados \u00e0 leitura e, em 2013 vai dar aulas de arte no Miguel Couto Bangu. <\/p>\n
\u2014 Meu pai e meu irm\u00e3o j\u00e1 eram da \u00e1rea, mas eu nunca me vi dando aula. S\u00f3 que o mercado de trabalho da moda \u00e9 mais restrito, tive muita dificuldade. Com o apoio da fam\u00edlia resolvi fazer pedagogia com a inten\u00e7\u00e3o de somar a did\u00e1tica ao conte\u00fado que j\u00e1 tinha. Acabei unindo minha paix\u00e3o por arte com o ensino. Al\u00e9m da sala de aula, escrevo livros para apresentar nas escolas, acompanhada de bonecos de fantoche \u2014 conta. <\/p>\n
Liderado em todos os segmentos pelas Ci\u00eancias Sociais, a distribui\u00e7\u00e3o pelas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m varia de acordo com o grau do n\u00edvel superior. Para pessoas cujo curso mais elevado foi o de gradua\u00e7\u00e3o, o segundo maior contingente foi o da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o (20,2%). Em se tratando de mestres e doutores, a \u00e1rea de Sa\u00fade e Bem estar aparece na segunda posi\u00e7\u00e3o, com 14% e 20,6% respectivamente. <\/p>\n
Autor: O Globo<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) divulgou nesta quarta-feira (19) os resultados do Censo Demogr\u00e1fico 2010 para os temas trabalho, rendimento, educa\u00e7\u00e3o e deslocamento. A pesquisa mostra que, seguindo a tend\u00eancia do levantamento de 2000, a maioria (37,8%) das pessoas que conclu\u00edram o n\u00edvel superior de gradua\u00e7\u00e3o, mestrado ou doutorado se formaram na […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,6],"tags":[],"class_list":{"0":"post-23023","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-mercado-de-trabalho","7":"category-noticias"},"yoast_head":"\n