O Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) deve publicar no pr\u00f3ximo m\u00eas edital para a oferta de 12 mil bolsas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do programa Pr\u00f3-Engenharia destinadas a estudantes de gradua\u00e7\u00e3o de engenharia, alunos do ensino m\u00e9dio (inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica j\u00fanior) e a professores orientadores. <\/p>\n
Conforme nota do CNPq, ser\u00e3o investidos R$ 24 milh\u00f5es, o que permitir\u00e1 dobrar o n\u00famero de bolsas hoje dispon\u00edveis (6 mil). A iniciativa \u00e9 feita em parceria com a mineradora Vale e haver\u00e1 oferta de bolsas em todo o pa\u00eds, preferencialmente em institui\u00e7\u00f5es das regi\u00f5es Norte e Nordeste. <\/p>\n
A inten\u00e7\u00e3o do governo \u00e9 aumentar o interesse dos estudantes do ensino m\u00e9dio pelas engenharias, diminuir a evas\u00e3o do curso nas universidades e melhorar a forma\u00e7\u00e3o de futuros profissionais na \u00e1rea. A falta de engenheiros \u00e9 reconhecida pelo Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (MCTI) como um gargalo para dar sustentabilidade ao prov\u00e1vel crescimento econ\u00f4mico dos pr\u00f3ximos anos. A meta \u00e9 aumentar o n\u00famero de formados em 60% at\u00e9 2014. <\/p>\n
Dado do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (Confea) indica d\u00e9ficit de 20 mil engenheiros por ano no pa\u00eds. De acordo, com o diretor de Engenharias, Ci\u00eancias Exatas, Humanas e Sociais do CNPq, Guilherme Sales Melo, faltam no mercado de trabalho especialmente engenheiros civis, de minas, de petr\u00f3leo e g\u00e1s, navais e de computa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Pesquisa do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea) mostra que apenas 35% dos engenheiros formados est\u00e3o trabalhando na \u00e1rea. Na opini\u00e3o do diretor, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel remanejar esses profissionais, \u201c\u00e9 mais f\u00e1cil pegar novos engenheiros\u201d. Por isso, o CNPq incluiu os alunos do ensino m\u00e9dio no programa. \u201c\u00c9 para que os estudantes trabalhem com professores universit\u00e1rios, despertem interesse, brilhem os olhos e digam '\u00e9 isso que eu quero'\u201d, completa Melo. <\/p>\n
A estrat\u00e9gia de estimular mais alunos do ensino m\u00e9dio, no entanto, tem pelo menos duas limita\u00e7\u00f5es: a qualidade da educa\u00e7\u00e3o e a evas\u00e3o escolar. Menos da metade dos jovens de 15 a 17 anos est\u00e1 no ensino m\u00e9dio, e um quarto apenas dos formados chega \u00e0s universidades. No ensino superior, a evas\u00e3o chega a 60% em alguns cursos. Segundo Guilherme Sales Melo, em parte, a desist\u00eancia dos alunos na universidade tem a ver com as exig\u00eancias do curso, que requer dedica\u00e7\u00e3o exclusiva e tem alta carga de estudo em disciplinas como c\u00e1lculo. <\/p>\n
A percep\u00e7\u00e3o sobre a dificuldade de formar engenheiros \u00e9 partilhadas por outras empresas. O diretor do CNPq conta que na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) \u201ch\u00e1 empresas que est\u00e3o dando bolsas de est\u00e1gio para os alunos continuarem fazendo o curso\u201d. \u201cParece um contrassenso: o aluno quer fazer o est\u00e1gio, s\u00f3 que o est\u00e1gio \u00e9 importante em um momento do curso e durante um tempo s\u00f3. Tem que ter muito cuidado para o estagi\u00e1rio n\u00e3o virar m\u00e3o de obra barata da empresa. Naquele tempo em que ele est\u00e1 estagiando, est\u00e1 deixando de estudar. Quanto mais estudar dedicadamente, mais longe vai chegar\u201d, recomenda. <\/p>\n
Entre 2000 e 2009, o n\u00famero de alunos concluintes de engenharia saltou de 22,8 mil para 47 mil. A participa\u00e7\u00e3o de engenheiros no universo de formados, no entanto, caiu de 7% para menos de 6%. Na China, 35% dos formandos nas universidades s\u00e3o engenheiros; e na Coreia do Sul, 25%. <\/p>\n
Autor: Ag\u00eancia Brasil<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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