Com ensino b\u00e1sico inadequado e baixo interesse dos jovens pela carreira, o Brasil tem dificuldades para formar mais e melhores engenheiros. <\/p>\n
O presidente do Instituto de Engenharia de S\u00e3o Paulo, Aluizio de Barros Fagundes, cr\u00ea que \u00e9 fundamental despertar o interesse dos jovens pelos cursos de exatas. Havendo interesse, \u00e9 poss\u00edvel formar bons engenheiros em alguns anos. <\/p>\n
Na forma\u00e7\u00e3o de n\u00edvel t\u00e9cnico, Fagundes disse que as parcerias entre os setores privado e p\u00fablico tem ajudado grandes e pequenas empresas a encontrar os quadros necess\u00e1rios para tocar as atividades di\u00e1rias. <\/p>\n
Veja a entrevista de Fagundes ao site da Amcham, concedida ap\u00f3s o semin\u00e1rio \u201cCompetitividade Brasil: Custos de Transa\u00e7\u00e3o \u2013 Qualifica\u00e7\u00e3o da M\u00e3o de Obra\u201d realizado na ter\u00e7a-feira (18\/10) em S\u00e3o Paulo: <\/p>\n
Amcham: O Brasil forma menos engenheiros que pa\u00edses emergentes como China, R\u00fassia e \u00cdndia. O que pode ser feito para acelerar o surgimento de mais engenheiros em curto prazo?
\nAluizio de Barros Fagundes: \u00c9 preciso atrair o jovem. O Brasil tem capacidade de forma\u00e7\u00e3o de pelo menos 40 mil engenheiros por ano, e dobrar o contingente n\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil. Esse volume n\u00e3o deixa o Pa\u00eds num patamar de tranquilidade, mas pode, pelo menos, suprir o mercado de imediato. Temos um novo desafio. Quando me formei, em 1967, est\u00e1vamos no in\u00edcio do milagre brasileiro. Meu registro no Crea (Conselho Regional de Engenharia) \u00e9 21.285 e do meu pai, 8 mil. Na \u00e9poca, havia, ao todo, cerca de 17 mil engenheiros de para enfrentar o per\u00edodo de crescimento brasileiro daquela gera\u00e7\u00e3o. Enfrentamos esse desafio com todo o esfor\u00e7o da classe, e acho que acontecer\u00e1 a mesma coisa agora. <\/p>\n
Amcham: O que pode ser feito para melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos engenheiros?
\nAluizio de Barros Fagundes: A qualifica\u00e7\u00e3o tem de ser feita rapidamente. \u00c9 preciso come\u00e7ar pelas mat\u00e9rias b\u00e1sicas, ensinando matem\u00e1tica, f\u00edsica e qu\u00edmica. Em tr\u00eas anos, se consegue preparar um homem para enfrentar os assuntos de engenharia. Infelizmente, os cursos n\u00e3o t\u00eam melhorado. Isso est\u00e1 em franca discuss\u00e3o, e o que se espera \u00e9 que haja uma melhora daqui para a frente, em fun\u00e7\u00e3o da exig\u00eancia do mercado. <\/p>\n
Amcham: Passando para a forma\u00e7\u00e3o de n\u00edvel t\u00e9cnico, o sr. acha que as parcerias entre governo e setor privado t\u00eam cumprido o papel de formar m\u00e3o de obra especializada?
\nAluizio de Barros Fagundes: Pudemos ver no evento da Amcham uma demonstra\u00e7\u00e3o de que setores diversos est\u00e3o se movimentando por um Brasil mais preparado. Mas as grandes e pequenas empresas se organizam de forma diferente. <\/p>\n
Amcham: Como assim?
\nAluizio de Barros Fagundes: Quando falta m\u00e3o de obra t\u00e9cnica, grandes empresas montam escolas pr\u00f3prias e treinam o pessoal de que necessitam. Para a pequena empresa, restou o poder p\u00fablico, que est\u00e1 dando conta do recado. O governo do Estado de S\u00e3o Paulo, atrav\u00e9s da Secretaria da Ci\u00eancia e Tecnologia, com as escolas-embri\u00e3o e o Instituto Paula Souza, est\u00e1 dando treinamento profissional de n\u00edvel m\u00e9dio que supre a pequena empresa. E temos o exemplo mais bem-sucedido de parceria p\u00fablico privada, o sistema de ensino t\u00e9cnico formado por Senai (Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial) e Senac (Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Comercial). A manuten\u00e7\u00e3o financeira dessas institui\u00e7\u00f5es vem dos impostos, portanto, do p\u00fablico. Mas quem administra \u00e9 o setor privado, como ind\u00fastrias e estabelecimentos de com\u00e9rcio. Esse \u00e9 o caminho. <\/p>\n
Autor: Amcham<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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