O Instituto de Engenharia dentro da sua pol\u00edtica de apoio e divulga\u00e7\u00e3o do uso das Normas T\u00e9cnicas na Engenharia, fortalecendo o elo entre a ci\u00eancia e a experi\u00eancia, far\u00e1 realizar em sua sede, no pr\u00f3ximo dia 25\/08\/2010, \u00e0s 19,30 h, atrav\u00e9s de seu Departamento de Engenharia de Energia e Telecomunica\u00e7\u00f5es, uma palestra sobre o tema que ser\u00e1 proferida por dois especialistas na mat\u00e9ria: Martin Crnugelj, Membro do Conselho da ABNT, Secretario do Comit\u00ea Brasileiro junto \u00e0 IEC e Coordenador da Divis\u00e3o de Aplica\u00e7\u00f5es de Energia do Departamento de Engenharia de Energia e Telecomunica\u00e7\u00f5es do Instituto de Engenharia e Jos\u00e9 Sebasti\u00e3o Viel, Superintendente do COBEI \u2013 Comit\u00ea Brasileiro de Eletricidade, Eletr\u00f4nica, Ilumina\u00e7\u00e3o e Telecomunica\u00e7\u00f5es. O Instituto que j\u00e1 mant\u00e9m conv\u00eanios de colabora\u00e7\u00e3o com distintas entidades do g\u00eanero, entre as quais a ASCE \u2013 American Society of Civil Engineers, promover\u00e1 a palestra com o apoio institucional do IEEE \u2013 Institute of Electrical and Electronic Engineers – Instituto dos Engenheiros Eletricistas e Eletr\u00f4nicos ou I3E (como \u00e9 habitualmente conhecido), que \u00e9 uma entidade com mais de 390.000 s\u00f3cios em 160 paises, agrupados em 10 regi\u00f5es, (o Brasil pertence \u00e0 9\u00aa regi\u00e3o) dedicada a promover o avan\u00e7o da inova\u00e7\u00e3o e da excel\u00eancia tecnol\u00f3gicas nos campos da eletricidade, eletr\u00f4nica, computa\u00e7\u00e3o e ci\u00eancias afins como : micro e nanotecnologia, ultrassonografia, bioengenharia, rob\u00f3tica etc. sendo hoje a maior associa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnico-profissional de todo o do mundo. O IEEE publica um ter\u00e7o de toda a literatura t\u00e9cnica universal nos campos da engenharia el\u00e9trica, ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o e eletr\u00f4nica e ocupa a lideran\u00e7a no desenvolvimento das normas que d\u00e3o suporte t\u00e9cnico \u00e0 maioria dos modernos produtos e servi\u00e7os de telecomunica\u00e7\u00f5es, tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o de energia. Al\u00e9m disso, o IEEE tem procurado incentivar o ensino das normas t\u00e9cnicas nas Escolas como escreve KATHY KOWALENKO \u2013 Editora do IEEE – The Institute Newspaper, que por oportuno, transcrevemos a seguir: <\/p>\n
\u201cO IEEE defende a introdu\u00e7\u00e3o das Normas T\u00e9cnicas nos curr\u00edculos das Escolas de Engenharia\u201d.<\/strong> <\/p>\n \u201cExiste uma por\u00e7\u00e3o de coisas que n\u00e3o se ensina nas Escolas de Engenharia, inclusive, como negociar um contrato ou como administrar pessoas. Acrescente-se a essa lista, a falta de conhecimento sobre as Normas T\u00e9cnicas industriais. Embora as Normas T\u00e9cnicas tendam a desempenhar um papel preponderante no desenvolvimento de novos produtos, os engenheiros rec\u00e9m formados muitas vezes s\u00e3o surpreendidos com o alcance e formato que as mesmas apresentam. Para familiarizar os estudantes com o assunto e ajudar os engenheiros a fazer bom uso das normas existentes o IEEE est\u00e1 buscando meios de incorporar o conhecimento das normas t\u00e9cnicas aos curr\u00edculos das Escolas de engenharia, tecnologia e computa\u00e7\u00e3o. Esse objetivo foi detalhado numa proposi\u00e7\u00e3o aprovada em junho(2009) pela Diretoria do IEEE. O documento enfatiza a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o nos programas acad\u00eamicos das Normas T\u00e9cnicas relativas \u00e0s \u00e1reas de interesse do IEEE. \u201c Para motivar as Universidades e Escolas at\u00e9 o ponto de dedicarem aten\u00e7\u00e3o \u00e0s Normas T\u00e9cnicas \u00e9 necess\u00e1rio incentiv\u00e1-las atrav\u00e9s de um processo de credenciamento – que \u00e9 uma dos objetivos fundamentais da elabora\u00e7\u00e3o do documento\u201d, diz Steve Mills, membro Senior do IEEE e presidente do Comit\u00ea de Ensino de Normas do IEEE. A proposta \u00e9 o resultado de dois anos de trabalho de seu grupo, um comit\u00ea conjunto entre a Associa\u00e7\u00e3o de Normas do IEEE e a Diretoria de Atividades Educacionais do IEEE. \u201cEste documento ser\u00e1 compartilhado com entidades de credenciamento como a ABET nos EUA, JABEE no Jap\u00e3o, e ABEEK da Cor\u00e9ia\u201d, continua Mills: \u201c Com a ajuda de volunt\u00e1rios do IEEE, como o representante do IEEE na Diretoria da ABET, iremos utilizar a proposta para encorajar a discuss\u00e3o e o exame dos requisitos para o credenciamento em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s Normas.\u201d <\/p>\n V\u00e1rias associa\u00e7\u00f5es de engenharia e de normas t\u00e9cnicas ser\u00e3o consultadas para revisar e opinar sobre a proposta do IEEE, incluindo a VDE, a Associa\u00e7\u00e3o Alem\u00e3 de Tecnologia El\u00e9trica, Eletr\u00f4nica e de Informa\u00e7\u00e3o; e o IET, Instituto Brit\u00e2nico de Engenharia e Tecnologia. <\/p>\n O Problema<\/strong> <\/p>\n Em algum momento de suas carreiras, os engenheiros ser\u00e3o requisitados para projetar algum equipamento, escrever um programa ou melhorar um sistema, utilizando uma norma t\u00e9cnica industrial. \u201cInfelizmente muitos engenheiros e estudantes de computa\u00e7\u00e3o nunca viram uma norma t\u00e9cnica na Escola\u201d, informa o s\u00f3cio Fellow do IEEE Moshe Kam, vice-presidente do Comit\u00ea de Ensino de Normas. <\/p>\n \u201cHoje em dia os estudantes de engenharia tem possibilidades de se formar em diferentes especialidades, em v\u00e1rias partes do mundo, sem nunca terem visto uma norma t\u00e9cnica e em muitos casos, sequer ouvido falar delas\u201d, diz Kam. \u201cMesmo os que est\u00e3o cursando o \u00faltimo ano da faculdade, \u00e9 pouco prov\u00e1vel que saibam fazer uso adequado das normas t\u00e9cnicas em seus trabalhos de final de curso\u201d. <\/p>\n \u201cO IEEE pensa que esta situa\u00e7\u00e3o deve mudar\u201d ele continua. \u201cOs estudantes devem ser familiarizados com as normas t\u00e9cnicas, n\u00e3o s\u00f3 com as normas do IEEE, mas com as normas t\u00e9cnicas em geral e com o processo de normaliza\u00e7\u00e3o. Nosso projeto apresenta recomenda\u00e7\u00f5es sobre os modos pelos quais os professores podem introduzir as normas t\u00e9cnicas \u2013 especialmente no trabalho de fim de curso, que \u00e9 uma exig\u00eancia quase que universal nas Escolas de Engenharia\u201d. <\/p>\n As recomenda\u00e7\u00f5es incluem: <\/p>\n * Indica\u00e7\u00e3o de que determinado processo ou dispositivo discutido em classe est\u00e1 coberto por uma norma t\u00e9cnica, com cita\u00e7\u00e3o da norma correspondente. Este objetivo pode tamb\u00e9m ser alcan\u00e7ado com a utiliza\u00e7\u00e3o de livros-texto que resenhem e incluam a refer\u00eancia \u00e0s normas t\u00e9cnicas em suas explana\u00e7\u00f5es. \u201cN\u00e3o estamos pretendendo que as normas t\u00e9cnicas sejam ensinadas indiscriminadamente, porque tal esfor\u00e7o seria dif\u00edcil e provavelmente absorveria demasiado tempo\u201d reconhece Kam. Ainda assim, deveremos familiarizar os nossos estudantes com uma no\u00e7\u00e3o sobre as normas t\u00e9cnicas e fornecer-lhes algum treinamento, ainda que somente de car\u00e1ter geral. N\u00e3o dever\u00edamos deixar os estudantes com a err\u00f4nea impress\u00e3o de que eles poder\u00e3o projetar novos produtos e programas num ambiente livre de restri\u00e7\u00f5es, requisitos de compatibilidade e regras\u201d. Ele acrescenta: \u201c Fornecendo conhecimento das normas t\u00e9cnicas iremos melhorar a prepara\u00e7\u00e3o dos estudantes para um competente desempenho no mercado de trabalho\u201d. <\/p>\n \nMiracyr Assis Marcato <\/p>\n 08\/2010 \n<\/p>\n Autor: Miracyr Assis Marcato<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Instituto de Engenharia dentro da sua pol\u00edtica de apoio e divulga\u00e7\u00e3o do uso das Normas T\u00e9cnicas na Engenharia, fortalecendo o elo entre a ci\u00eancia e a experi\u00eancia, far\u00e1 realizar em sua sede, no pr\u00f3ximo dia 25\/08\/2010, \u00e0s 19,30 h, atrav\u00e9s de seu Departamento de Engenharia de Energia e Telecomunica\u00e7\u00f5es, uma palestra sobre o tema […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[114,27],"tags":[],"class_list":{"0":"post-18874","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-artigos","7":"category-instituto-de-engenharia"},"yoast_head":"\n
\n* Introdu\u00e7\u00e3o indireta de uma norma t\u00e9cnica pela inclus\u00e3o de um resumo dos aspectos principais de suas especifica\u00e7\u00f5es nas notas de classe, trabalhos de casa, laborat\u00f3rios ou projetos;
\n* Uso extensivo de uma norma publicada ou de parte importante da mesma nas aulas, trabalhos de casa, laborat\u00f3rios ou projetos do estudante, durante o \u00faltimo ou pen\u00faltimo anos do curso.
\n* Uso e refer\u00eancia regular \u00e0s normas t\u00e9cnicas em grandes projetos ou empreendimentos maiores. Especificamente, a relev\u00e2ncia e aplicabilidade das normas dever\u00e1 fazer parte dos relat\u00f3rios de andamento e finais dos principais projetos de fim de curso. Uma pesquisa de normas no campo de aplicabilidade do projeto \u00e9 t\u00e3o importante como a pesquisa da literatura naquele dom\u00ednio. <\/p>\n