A universidade brasileira pode se tornar um elo eficiente na cadeia de tecnologia e inova\u00e7\u00e3o. <\/p>\n
Mas para isso, al\u00e9m de formar pesquisadores em seus programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, ela precisar\u00e1 come\u00e7ar a formar desenvolvedores, cujo perfil \u00e9 mais adequado para as necessidades das empresas. <\/p>\n
O ponto de vista defendido pelo engenheiro Jos\u00e9 Ellis Ripper Filho, presidente da AsGa S.A. (Solu\u00e7\u00f5es em Telecom), foi um dos destaques da 4\u00aa Confer\u00eancia Nacional de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (CNCTI), realizada de 26 a 28 de maio, em Bras\u00edlia. <\/p>\n
Exemplo bem-sucedido de migra\u00e7\u00e3o da academia para o mundo empresarial, Ripper fundou a empresa em 1989, quando era professor titular no Instituto de F\u00edsica da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). <\/p>\n
A AsGa teve diversos projetos de pesquisa apoiados pela FAPESP por meio do programa Pesquisa Inovativa em Pequenas Empresas (PIPE), especialmente para o desenvolvimento de tecnologias de transmiss\u00e3o em redes de fibras \u00f3pticas. <\/p>\n
Cientistas versus inovadores<\/strong> <\/p>\n Segundo Ripper, a cultura da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no Brasil se concentra na forma\u00e7\u00e3o do pesquisador individual e, eventualmente, em um l\u00edder de pesquisas. Mas, afirma ele, as empresas n\u00e3o querem pesquisadores e sim desenvolvedores. <\/p>\n “S\u00e3o cabe\u00e7as diferentes, formadas por culturas diferentes. O desenvolvedor \u00e9 algu\u00e9m que ajuda a equipe a resolver o problema. O trabalho de equipe \u00e9 inerente ao desenvolvimento de produtos, de tecnologias e de processos. N\u00e3o interessa \u00e0 empresa apenas uma mente brilhante capaz de achar a solu\u00e7\u00e3o sozinha, mas sim um indiv\u00edduo capaz de ajudar a equipe a resolver o problema”, disse. <\/p>\n De acordo com Ripper, a cultura do pesquisador \u00e9 altamente eficiente para as necessidades da universidade, onde a miss\u00e3o principal \u00e9 formar recursos humanos e, consequentemente, a orienta\u00e7\u00e3o de alunos \u00e9 fundamental, mas n\u00e3o para as empresas, onde a atividade de desenvolvimento de produtos \u00e9 inerentemente uma atividade coletiva. Mesmo em carreiras vistas como mais afeitas \u00e0 inova\u00e7\u00e3o, a diferen\u00e7a cultural se manteria. <\/p>\n “A universidade tende a formar gente \u00e0 sua imagem e semelhan\u00e7a, mesmo nas carreiras menos especulativas e mais aplicadas. Se tomarmos como exemplo a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em engenharia nas duas maiores universidades paulistas, veremos que elas formam essencialmente pesquisadores de engenharia e n\u00e3o engenheiros. Isso n\u00e3o significa que alguns n\u00e3o se transformem em engenheiros, mas, do ponto de vista da universidade, ser pesquisador \u00e9 visto como algo mais nobre”, disse. <\/p>\n Mestrado empresarial “\u00e9 bobagem”<\/strong> <\/p>\n A op\u00e7\u00e3o do mestrado empresarial, no entanto, n\u00e3o seria uma boa solu\u00e7\u00e3o. “\u00c9 bobagem. O que precisamos para a empresa em termos de conte\u00fado \u00e9 o mesmo que precisamos para a pesquisa: forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida. A diferen\u00e7a n\u00e3o est\u00e1 no conte\u00fado, mas na forma da tese,” afirmou. <\/p>\n Para Ripper, embora n\u00e3o seja incomum que pesquisadores se tornem desenvolvedores, \u00e9 dif\u00edcil mudar a cultura das universidades para estimular essa transforma\u00e7\u00e3o. <\/p>\n “As institui\u00e7\u00f5es t\u00eam voca\u00e7\u00f5es mais r\u00edgidas do que as pessoas. Embora muitos pensem que a pesquisa e a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os sejam objetivos da universidade, essas s\u00e3o apenas atividades meio para seu objetivo \u00fanico, que \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos. Mas elas formam profissionais que v\u00e3o passar 95% de sua vida lidando, nas empresas, com conhecimento que ainda n\u00e3o existe enquanto elas cursam a universidade”, disse. Ent\u00e3o n\u00e3o adianta inserir conte\u00fado pr\u00e1tico e achar que \u00e9 isso que as empresas querem. <\/p>\n \u00canfase no desenvolvimento<\/strong> <\/p>\n Enquanto a universidade se dedica fundamentalmente \u00e0 pesquisa, a empresa de porte m\u00e9dio s\u00f3 est\u00e1 interessada no desenvolvimento, segundo Ripper. “A \u00eanfase da universidade na pesquisa a torna muito eficiente durante a fase especulativa de um projeto. \u00c9 nessa fase que se pode gerar teses”, afirmou. <\/p>\n Outra caracter\u00edstica da universidade \u00e9 o baixo risco relacionado \u00e0s pesquisas. <\/p>\n “A formatura proporciona um fim natural \u00e0s pesquisas. O doutorado termina e as ideias que foram levantadas ali podem ser abandonadas sem nenhum processo traum\u00e1tico. Em outras organiza\u00e7\u00f5es, empresas ou institutos de pesquisas, n\u00e3o h\u00e1 'formatura', portanto abandonar um projeto \u00e9 visto como um fracasso, aumentando o risco de iniciar um projeto especulativo”, afirmou. <\/p>\n Autor: F\u00e1bio de Castro – Ag\u00eancia Fapesp<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A universidade brasileira pode se tornar um elo eficiente na cadeia de tecnologia e inova\u00e7\u00e3o. Mas para isso, al\u00e9m de formar pesquisadores em seus programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, ela precisar\u00e1 come\u00e7ar a formar desenvolvedores, cujo perfil \u00e9 mais adequado para as necessidades das empresas. O ponto de vista defendido pelo engenheiro Jos\u00e9 Ellis Ripper Filho, presidente […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,35],"tags":[],"class_list":{"0":"post-18324","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-noticias","7":"category-pesquisa-e-desenvolvimento"},"yoast_head":"\n