{"id":157546,"date":"2026-10-28T14:46:06","date_gmt":"2026-10-28T17:46:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.institutodeengenharia.org.br\/site\/?p=157546"},"modified":"2026-10-28T14:46:06","modified_gmt":"2026-10-28T17:46:06","slug":"por-alfredo-mario-savelli-o-brasil-e-a-engenharia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.institutodeengenharia.org.br\/site\/2026\/10\/28\/por-alfredo-mario-savelli-o-brasil-e-a-engenharia\/","title":{"rendered":"Por Alfredo Mario Savelli – O Brasil e a Engenharia"},"content":{"rendered":"

Por Eng. Alfredo Mario Savelli (*)<\/em><\/p>\n

O Brasil e os brasileiros ainda aproveitam de forma insuficiente a racionalidade, a multiplicidade e a versatilidade de sua Engenharia e de seus engenheiros.<\/p>\n

Formada pelos vetores da inova\u00e7\u00e3o, da tecnologia e da efici\u00eancia, a Engenharia constitui instrumento central para a soberania nacional, a seguran\u00e7a econ\u00f4mica e a resili\u00eancia estrat\u00e9gica do Pa\u00eds.<\/p>\n

Segundo pesquisa realizada, em 2025, pelo Conselho Federal de Engenharia e Agronomia (CONFEA), o Brasil contava com aproximadamente 936 mil engenheiros registrados.<\/p>\n

Em uma compara\u00e7\u00e3o internacional de densidade de engenheiros, o Brasil apresenta 4,4 engenheiros por mil habitantes, enquanto o M\u00e9xico registra 7,0, a Argentina 7,5 e a \u00cdndia 14,0 engenheiros por mil habitantes.<\/p>\n

A diferen\u00e7a se torna ainda mais expressiva quando observados pa\u00edses de maior desenvolvimento econ\u00f4mico e tecnol\u00f3gico: Fran\u00e7a, 15,2; Alemanha, 21,0; e Jap\u00e3o, 21,9 engenheiros por mil habitantes.<\/p>\n

Os n\u00fameros evidenciam que o Brasil, apesar de possuir uma importante tradi\u00e7\u00e3o de Engenharia e uma expressiva base de profissionais, ainda apresenta baixa densidade de engenheiros em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o, especialmente quando comparado \u00e0s economias mais desenvolvidas.<\/p>\n

A din\u00e2mica de forma\u00e7\u00e3o desses profissionais tamb\u00e9m preocupa. Segundo o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior do INEP\/MEC, em 2024, as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior ofereciam aproximadamente 753 mil vagas nos cursos de Engenharia e Agronomia. Entretanto, apenas cerca de 355 mil estudantes ingressaram efetivamente nesses cursos, e aproximadamente 110 mil conclu\u00edram sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o de engenheiros no Brasil vem apresentando retra\u00e7\u00e3o. Em 2018, foram formados 128.871 engenheiros; em 2025, esse n\u00famero havia recuado para aproximadamente 95.607, revelando uma redu\u00e7\u00e3o significativa justamente em um per\u00edodo em que o Pa\u00eds necessita ampliar sua capacidade tecnol\u00f3gica e produtiva.<\/p>\n

Em contraste, China e \u00cdndia formam contingentes extraordinariamente maiores de profissionais de Engenharia. Em 2020, estimativas apontavam para 2,47 milh\u00f5es de engenheiros formados na China e 1,98 milh\u00e3o na \u00cdndia.<\/p>\n

Essa diferen\u00e7a n\u00e3o \u00e9 apenas quantitativa. Ela representa capacidade potencial de inova\u00e7\u00e3o, desenvolvimento tecnol\u00f3gico, implanta\u00e7\u00e3o de infraestrutura, aumento de produtividade e transforma\u00e7\u00e3o industrial.<\/p>\n

Estudos e manifesta\u00e7\u00f5es da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI) tamb\u00e9m apontam para dificuldades na disponibilidade de profissionais qualificados diante das novas demandas da economia, especialmente em \u00e1reas relacionadas \u00e0 transi\u00e7\u00e3o digital, data centers, energia renov\u00e1vel e novas tecnologias.<\/p>\n

Nesse cen\u00e1rio, a Engenharia assume papel estrat\u00e9gico. Energia limpa, semicondutores, intelig\u00eancia artificial, digitaliza\u00e7\u00e3o, infraestrutura, produtividade, sustentabilidade e seguran\u00e7a tecnol\u00f3gica est\u00e3o entre os grandes desafios contempor\u00e2neos, cuja solu\u00e7\u00e3o depende diretamente da capacidade de Engenharia de cada pa\u00eds.<\/p>\n

A Engenharia, portanto, deixou de ser apenas uma atividade profissional voltada \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de obras, sistemas e processos. Ela se coloca no centro da competi\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, econ\u00f4mica e geopol\u00edtica do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n

Para o Brasil, ampliar e valorizar sua capacidade de Engenharia n\u00e3o \u00e9 apenas uma quest\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o profissional. \u00c9 uma quest\u00e3o de desenvolvimento, competitividade, soberania e futuro nacional.<\/p>\n

\"\"<\/em><\/strong>(*) Presidente do Conselho Consultivo do Instituto de Engenharia, ex-presidente da mesma entidade, Doutor em Arquitetura\/ Urbanismo UPMack, Mestre em Engenharia Civil Poli\/USP, engenheiro Civil e engenheiro Industrial UPMack, ex-secret\u00e1rio do Munic\u00edpio de S\u00e3o Paulo.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

*O conte\u00fado textual e as imagens utilizados neste artigo s\u00e3o de exclusiva responsabilidade do autor. As opini\u00f5es, informa\u00e7\u00f5es e materiais aqui apresentados n\u00e3o refletem, necesariamente, o posicionamento do Instituto de Engenharia, que n\u00e3o se responsabiliza por seu conte\u00fado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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